脚手架事故的预防必须从准备工作开始，一直贯彻到搭设、使用和拆除的全过程，应当做细、做实和常年不懈，避免了草、虚浮和“一阵风”。其工作内容和主要措施分述如下：

 一、加强安全教育，提高安全工作水平 

“安全为了生产、生产必须安全”，根据脚手架工程的特点，对施管人员进行安全教育，提高安全工作水平，是预防发生事故、确保作业安全的基础。

1.安全教育的类别和内容

（1）进厂（场）教育

进厂（场）教育是对新参加工作的职工和新入场的民工或分包队伍进行的综合性的基础安全教育，可按16-4-2的“脚手架工程安全教育提纲”并结合安全事故实例和本单位的具体情况进行，使受教育者达到对确保安全的应知应会的要求。

（2）针对工作对象的安全教育

工作对象教育是针对具体施工和作业项目进行的安全教育，根据施工组织设计（或技术措施）和有关规程、规定的相应条款对施管人员进行的安全工作教育。要对具体作业对象的各个环节的技术和安全要求以及保证措施达到深入了解、全面掌握并明确职责。

（3）自我保护教育

自我保护教育虽然已包括在上述两项教育的内容之中，但因常是最为薄弱的环节，因此很有必要单列出来进行。

自我安全保护教育的内容可归纳为两个方面：1）在作业过程中，应当如何随时做好自我安全保护；2）当发生意外情况时，应当怎样处置，以避免或减少所受伤害的程度。这些教育内容主要来源于实践和经验的积累，特别是过去出现的安全事故的教训，内容非常丰富和生动深刻。

（4）事故教育

事故分为有后果事故或无后果事故。引起伤害和损失的事故称为有后果事故，按其可能后果与实际后果的对比来看，又可分为轻、中、重三种不同的程度。由于安全防护工作的作用或者某种侥幸的因素减少了后果的程度，就表现为偏轻的伤害；而由于思想麻痹或意外因素的出现，结果造成的超重的伤害。发生超重后果的实例很多，例如从不到2M高的架子上掉下来撞击了头部，从窗口迈入室内时，脚踩到了不稳定的支持物，摔倒后头部撞到了混凝土构件的棱角或地面上伸出的铁件上等，所谓“木不该伤亡的”，结果造成了伤亡。

因此，在进行事故教育时，一定要把正面的经验和反面的教训很好地总结出来，即：

1）从避免或减轻事故后果的原因中总结出正面的经验加以推广；

2）从侥幸之中认识后果的必然性，切实克服侥幸和麻痹思想；

3）从意外的严重后果中认识事故是各种不安全因素合成的结果，要想避免各种因素的“巧合”，就必须下大力气消除各种不安全因素的存在。

因此，在进行事故教育时，一定要从重、从严、从可能发生严重后果出发去记取教训。

以上是对“脚手架安全预防工作内容”的介绍，更多内容请登录鲁班乐标查询。