1引言

常德市第二中学是由公元1888年创办的德山书院延续而来，位于德山老码头，东临沅水，北连孤峰塔，校园地旷水碧，古树成荫，文化底蕴深厚，是常德市城区办学历史最长的学校。110多年以来，以“为时养器”为训，倡导“志道为先，精业为本”的校风，为国家培养了一大批杰出优秀人才。“常德德山山有德”，常德市第二中学，秉承优良的校训校风至今，已成为社会公认的人才摇篮。

2工程项目概况

常德市第二中学占地面积9.68hm2，校园由前庭广场（德山书院原址），教学区、运动区、学生宿舍、教师生活区组成。综合大楼位于中轴线中心最高处，其南为文昌楼，北为学校运动场，综合楼建筑集图书馆、实验中心、电教中心为一体，为宽97m，高30.5m的钢筋混凝土的框架结构，总建筑面积为7350m2。

3建筑设计理念

鉴于常德市第二中学悠久的历史人文渊源，在建筑设计理念上首先遵循以人为本原则，突出对历史人文的传承和现代校园文化的对接；其次，充分考虑学校周围的环境，在设计上注重生态优先原则，利用原有小山坡地基，依山就势，尽可能减少开挖对校园环境造成不利的影响。建筑物风格则沿袭学校原有建筑物建筑风格，布局上注重与原有建筑和谐搭配，特别是注重校园建筑群的整体层次感；在平面和空间布局上则采用现代建筑设计手法，力求校园建筑的简洁大方，在造型设计处理上则追求校园综合建筑的庄重且活泼明快，并富于时代气息。

4建筑布局

校园前庭广场与教学区，运动区构成南北中轴线，综合大楼位于中轴线中心最高处，其南为文昌楼，北为运动场，两楼之间设计半圆形广场，广场两边规划布置科学家铜像，综合大楼地基南北地面高差达5.2m，因此建筑布局为西端四层，中部五层，东部五层。在空间布局上，还通过设计廊道、楼梯、观景平台等空间连接体使建筑与建筑之间互相连接，以增加校园内部建筑之间的整体性、秩序性和开放性。

5建筑物单体设计

5.1建筑平面设计

综合大楼主出入口设在建筑中部，与校园南北中轴线上文昌楼、青莲楼的出入口重合，建筑中部一层大厅为交通枢纽转换空间，南通广场通达文昌楼，北架天桥通达运动场。大厅高两层，在二层设围绕大厅的环形通廊，联系主楼梯通达各楼层。楼中共有楼梯七部，分为主通道楼梯四部，图书馆内楼梯两部，天文馆楼梯一部，全部采用宽梯设计，方便学生群的出入。主楼内部功能设计上主要考虑与各单体的连接与互通，因此采用了虚实结合的设计手法，运用建筑内部各层空间递进变化来展现主楼大厅的大气沉稳和隽永,其开阔的通道与连廊设计传递出主楼建筑蓄蕴并重、书香悠远的美好意境。

图书馆平面功能布局：根据图书馆功能与使用要求，在综合建筑布局中要有其独立性及减少环境影响，因此将其布局在建筑的西端，靠近教师宿舍区，占建筑的一至四层，分别由书库、借阅厅、办公装订复印、教师阅览室、学生阅览室、报告厅与节目制作室组成。首层为书库、借阅厅、办公装订复印与教师阅览室，其中书库在该层中设计一夹层使书库容量增大一倍，既满足了功能需求，又提高和优化了实用平面空间，书库现存图书2万多册及少量德山书院古籍。

二层与三层为学生阅览室，四层为报告厅与节目制作室。其中报告厅为多功能厅，可作为学术研讨、教学、文艺表演的用途使用。图书馆既有与大楼联系的出入口，又有独立的对外出入口。设计时充分考虑图书馆学生阅览室的特点，学生阅览室和报告厅都采用大空间布局，三面采光，每间都设置二个出口，方便出入和通风。图书馆的平面布局强调功能多样性和可变性的要求，采用大空间少柱网的布置，方便内部空间使用和灵活分隔；内部格调设计处理上不寻求过多复杂的线条和呆板的行进线路，而追求自然宁静惬意的内部空间塑造，在平面空间功能设计上满足良好的校园课外学习环境需求。

实验中心布置在建筑中部一字排开，占用建筑的一至四层，分别由物理实验室、化学实验室、生物实验室、自主设计室和辅助性准备室、仪器模型室等组成。

电教中心布置在建筑物东部，占用建筑的一至四层，分别由语音教室、控制室等组成。为满足实验教学和语音教学功能多样性要求，设计时按照务实经济的设计原则，根据个功能区的具体特点，采用动静分区，设计时不追求单一的建筑朝向，也不追求机械的空间比例，而是根据功能需要将内部空间进行科学有条理的分隔，使内部空间紧凑实用；在大楼走廊两端设计了非正式部分的大空间，方便学生学习之余在此休息和自由交流，形成了复合有序的校园教学空间。

建筑负一层为音乐教室和舞蹈教室。该层东、北两侧分别设对外出入口。

建筑中部五层为地理模型馆、天文馆、校史陈列馆。球形天文观象台位于该层屋顶，其南北为立墙，根据设计计算立墙最高点位于观测望远镜最底角之下不影响观测。

5.2立面设计

建筑物图书馆、实验中心、电教中心为一体。考虑到校园建筑风格与年代的延续性，采用对称式造型，中部加层突出并采用三角立墙遮挡相对体量较小的天文观象台；在造型设计上讲究建筑物高低层次递进，大平面窗和宽外廊设计使建筑物和外部广场空间相互渗透，既增加了建筑美感，又获得良好的自然采光和通风条件；在细节设计上不寻求新奇,而着重对建筑体型、材质、比例协调进行细致推敲；为解决建筑规模与功能性需求，减小建筑长度，以适应场地并与其它教学建筑协调，建筑采用两端突出环抱广场，外露白色框架立柱配饰灰色仿麻石墙面，线条简练宽阔大气，端庄稳重。

6建筑物周围景观设计

为使建筑物与周围建筑和谐搭配，与周围景观园林融为一体，特在建筑物四周及出入口布置带状绿化，并沿建筑物前栽种多种常绿景观树种，以体现校园植物的多样化和景观的层次感；文昌楼及运动场之间设计大型半圆形广场，广场两边规则布置科学家雕像，并设置景观盆花，充分体现学校对先人的推崇和对科学知识与人才的尊重，在广场景观布局还结合建筑物特点设计台阶、碎石小径及园林景观小品等景观元素，丰富景观排列布局。以此为基础，将景观绿化带延伸至前庭广场德山书院旧址，与原书院中的池塘和两棵巨大的古樟树联结起来，从而将综合大楼这座现代建筑与历史人文景观，现代园林和古典生态景观巧妙地融为一体，营建出浓厚的校园书香气息和文化氛围。