摘要:教学内容的“多、散、杂”是环境科学实验教学面临的关键问题，影响学生知识体系的形成。本文以“翡翠湖水体综合评价”为例，将“项目式教学法”应用于环境科学实验教学，从项目规划、项目实施、项目评价与效果等方面了进行探索与实践，取得了非常好的教学效果。将“项目式教学法”应用于“翡翠湖水体综合评价”的实验项目有利于学生知识架构的形成、创新能力的培养，并为全面推行提供了宝贵的经验。
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